FAQ ESDAC

L’ESDAC est une école privée, à la fois organisme de formation et centre de formation par l’apprentissage (CFA). Les parcours sont sanctionnés par des certifications professionnelles enregistrées auprès de France Compétences, administration rattachée au ministère du Travail et de l’Emploi. A ce titre, l’ESDAC est régie par le Code du travail et dépend du ministère du Travail et de l’Emploi. En tant qu’école privée de l’enseignement supérieur et CFA, elle relève aussi du code de l’Education.

L’ESDAC est un établissement de l’enseignement supérieur privé, rattaché au ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. L’école est donc régie par le Code de l’Education. Positionnée exclusivement sur la formation plutôt que sur la recherche, l’école engage des intervenants qui sont des professionnels et non des professeurs chercheurs. C’est la raison pour laquelle les diplômes de l’ESDAC ne sont pas classés dans la catégorie « visé par l’Etat » et qu’ils ne confèrent pas le grade de licence ou ni celui de master.

Etant organisme de formation, l’ESDAC est un établissement certifié Qualiopi, marque de la certification qualité obligatoire délivrée par l’Etat pour attester de la qualité des prestations dispensées sur nos campus. La certification est valide pendant 3 ans avec un audit de surveillance en milieu de période.

Les diplômes de l’ESDAC ne sont pas « visés par l’Etat » puisque que l’école a pour vocation l’insertion professionnelle des étudiants sur le marché de l’emploi. C’est un établissement privé de l’enseignement supérieur, un organisme de formation et un centre de formation par l’apprentissage (CFA) qui prépare des certifications professionnelles enregistrées au RNCP, supervisées par France Compétences. L’ESDAC ne fait pas de recherche ce qui caractérise les diplômes visés par l’Etat.

La licence, le master et le doctorat (LMD) sont des diplômes nationaux délivrés en France par les universités. Ils valident 3, 5 et 8 ans d’études après le baccalauréat. Les principales missions des universités sont d’assurer la réussite des étudiants et le développement de la recherche.

Les grades de licence, de master et de doctorat sont des mentions qui confèrent sur une période donnée une équivalence a des diplômes d’écoles et d’établissement supérieurs reconnus par l’Etat. Ces établissements sont évalués sur la réussite des étudiants et sur le développement de la recherche.

Le bachelor et le mastère sont des appellations qui désignent les parcours bac+3 ans et bac+5 ans qui ne sont pas des grades universitaires.

Positionnée exclusivement sur la formation plutôt que sur la recherche, l’ESDAC ne fait pas de recherche et n’a pas de faculté de professeurs chercheurs. C’est la raison pour laquelle les diplômes de l’ESDAC ne sont pas classés dans la catégorie « visé par l’Etat » et qu’ils ne confèrent pas le grade de licence ni celui de master. C’est un choix délibéré et porteur d’une promesse forte : former de futurs diplômés capables de s’insérer sur le marché du travail et leur offrir une carrière alignée avec leur projet professionnel. Le secteur privé accueille depuis plusieurs années plus d’un quart des bacheliers, démontrant ainsi la pertinence de cette pédagogie orientée vers les compétences plutôt que vers les enseignements académiques.

L’ESDAC organise ses parcours sur 3 et 5 ans, après le baccalauréat. Les 3 premières années sont appelées bachelor et les deux années suivantes mastère.

Ces parcours préparent les étudiants à des métiers cibles :

• les bachelors visent des métiers techniques ou opérationnels
• les mastères visent des métiers avec un niveau d’expertise plus élevé, des missions d’encadrement et/ou du pilotage stratégique.

Les ECTS, ou Système européen de transfert et d’accumulation de crédits, facilitent la reconnaissance des diplômes dans l’espace européen et fluidifient la mobilité étudiante. A ce titre, en qualité d’établissement supérieur, l’ESDAC attribue 60 ECTS par année d’étude, suivant des critères de validation définis dans le règlement pédagogique de l’école.

Tous nos parcours aboutissent à un diplôme école intitulé bachelor ou mastère.
Suivant nos parcours, les étudiants préparent une certification professionnelle enregistrée au Répertoir National des Certifications Professionnelles (RNCP).
Les titres de niveau 6 sont accessibles au terme du bachelor (bac+3 ans).
Les titres de niveau 7 au terme du mastère (bac+ 5 ans).
Certains parcours ne sont pas sanctionnés par une certification de niveau 6 car avec peu d’employabilité à ce niveau, tous les étudiants poursuivant leur formation vers le niveau 7.

Le diplôme école fait état du chemin parcouru pour acquérir les compétences visées, en mentionnant les spécialités suivies et les options choisies ce que ne mentionne pas la certification professionnelle. Il permet de caractériser le parcours suivi, qui peut être différencié sur un même titre. C’est en général le nom du diplôme école que les alumnis font figurer sur leur CV.

La certification professionnelle valide uniquement la qualification professionnelle à l’arrivée. C’est un constat des compétences acquises.

Nos programmes sont conçus afin de forger l’employabilité des futurs diplômés et de réussir leur insertion professionnelle.

Dans ce cadre, nos formations évoluent chaque année sous plusieurs impulsions, notamment :

• La demande et les besoins des futurs employeurs ;
• Les compétences attendues dans les métiers visés ;
• Les remontées des étudiants et des intervenants ;
• Le respect du cadre réglementaire qui garantit la qualité et la reconnaissance des parcours de formation dispensés.

Une certification professionnelle enregistrée au RNCP est une reconnaissance officielle d’un niveau de qualification. Cela garantit la reconnaissance des compétences et donc l’employabilité des titulaires. Le niveau obtenu permet de faire valoir des prérequis pour intégrer une autre formation. L’inscription au RNCP peut ouvrir l’accès aux financements publics comme l’apprentissage dès lors que la formation prépare à la certification correspondante.

L’Alternance est une modalité pédagogique permettant d’effectuer des allers-retours entre la formation et la mise en situation professionnelle en entreprise. Son rythme varie suivant les objectifs, le secteur, le métier etc.

Plusieurs types de contrats permette pour travailler en entreprise peuvent supporter ce rythme alterné : un contrat d’apprentissage, un contrat professionnel, un CDD ou un CDI à temps partiel, une convention de stage prévoyant ce rythme.

L’Apprentissage est particulièrement adapté à un rythme en alternance et comprend notamment la prise en charge des frais de formation par l’entreprise et le versement d’un salaire.

Il y a deux catégories d’enregistrement :

1. Les enregistrements dits « de droit » pour les diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l’Etat et créés par décret ou après concertation spécifique

2 . Les enregistrements dits « sur demande ». Les titres qui appartiennent à ACE EDUCATION relèvent de cette catégorie.

L’instruction de la demande d’enregistrement d’une certification professionnelle au RNCP s’effectue en prenant en compte neuf critères en lien avec l’insertion professionnelle d’au moins deux promotions de titulaires du diplôme, la qualité et la cohérence des référentiels d’activité, de compétences et d’évaluation des compétences du métier visé, les procédures de contrôle des modalités d’organisation des épreuves et les modes d’accès au projet de certification dans sa globalité ou par blocs.

Les certifications professionnelles préparées par parcours de l’ESDAC sont les suivants :

• Bachelor Design Graphique + titre de niveau 6 « Designer en Communication Graphique Eco-responsable » RNCP 39221
• Mastère Directeur Artistique Graphique + titre de niveau 7 « Directeur Artistique en Design Graphique » RNCP 38595
• Mastère Designer Architecte d’Intérieur + titre de niveau 7 « Architecte d’Intérieur Designer » RNCP 37269

Il existe plusieurs cas de figure :

• Le parcours est nouveau. Une nouvelle inscription au RNCP exige de présenter l’insertion professionnelle d’au moins deux promotions diplômées pour déposer une première demande
• Le parcours se fait sur 5 ans, donc pas de RNCP en niveau 6
• Le titre est en cours de renouvellement et apparaît comme inactif sur le site de France Compétences
• Le métier visé n’a pas de vocation à faire l’objet d’une reconnaissance institutionnelle (exemple: certains métiers artistiques comme l’illustration)

Le bachelor Design d’Espace fait partie intégrante du parcours en 5 ans préparant au métier de Designer Architecte d’Intérieur, avec une certification de niveau 7. L’ESDAC n’a pas de certification professionnelle RNCP de niveau 6 en Design d’Espace mais elle émet un diplôme école à l’issue des trois ans. La possibilité de suivre la formation par la voie de l’apprentisssage sur les 3 dernières années du parcours était une disposition de notre titre de niveau 7 en propre. Cela correspondait à notre vision du métier de Designer Architecte d’Intérieur lorsque nous l’avons déposé en 2019. Aujourd’hui, la profession exige un diplôme bac+5 ans pour reconnaître les compétences d’architecte d’intérieur. L’ESDAC encourage ses étudiants à poursuivre vers la certification professionnelle de niveau 7 pour assurer leur employabilité sur le long terme.

Créé en 2000 sous cette appellation, le Conseil Français des Architectes d’Intérieur (CFAI) est une instance professionnelle qui regroupe près de 1000 architectes d’intérieur exerçant leur métier suivant des critères communs. En février 2025, 18 établissements supérieurs publics et privés sont agréés par cet organisme pour former des architectes d’intérieur labélisés CFAI, dont l’ESDAC Aix-En-Provence depuis plusieurs années.

Les motifs sont notamment liés à la façon de bâtir les compétences du métier cible. Les cabinets réfutent l’employabilité des apprentis en bachelor. La profession estime également que ces compétences doivent privilégier la diversité des expériences et un investissement important de l’apprenant dans son apprentissage académique, qui se traduit par un volume horaire de formation incompatible avec l’alternance.

Tous les titres ont une date d’échéance de maximum 5 ans. Tous les acteurs de la formation qui les utilisent sont soumis à cette règle. Cette date figure sur la fiche du titre, sur le site de Francecompetences.fr.

La certification professionnelle de notre partenaire est en cours de renouvellement. A ce stade, nous en sommes tributaires. Nos équipes travaillent à trouver une solution qui ne sera pas opérationnelle avant la rentrée2026//27.

Ce parcours n’a pas de certification dédiée. Nous avons déposé un projet de création qui nécessite des développements. Ce travail est en cours.

Notre pédagogie est basée sur une approche par les compétences. Cela signifie que l’attention est portée sur votre mise en capacité d’agir des étudiants. Le projet pédagogique développe et évalue les compétences et l’employabilité afin de permettre l’exercice d’un emploi et d’assurer une insertion professionnelle conforme au projet de l’étudiant. C’est une pédagogie basée sur la multiplication des mises en situation au plus proche du réel, active et professionalisante. Les modalités de formation sont variées et favorisent à la fois l’effort individuel mais aussi le travail entre pairs et l’immersion dans le monde professionnel. Elle exige l’engagement, l’autonomie et la responsabilité de l’apprenant. Elle se focalise sur les compétences métiers mais aussi sur les compétences transversales comme la curiosité, l’intelligence collective, l’interdisciplinarité, la capacité d’adaptation etc. L’expérience est la plus immersive possible, en proximité avec le monde professionnel. Les intervenants sont des professionnels et non des professeurs. Cette approche s’oppose à une vision purement académique de la formation.

Les certifications professionnelles RNCP ont une période de validité de maximum 5 ans car les compétences sont périssables et que les métiers évoluent rapidement. Les certifications doivent donc faire l’objet d’un renouvellement qui passe en général par des évolutions du référentiel de compétences du métier. Tous les acteurs de la formation sont soumis à cette règle. Si le renouvellement n’est pas arrivé à son terme avant la date d’échéance de la certification, l’ESDAC travaille avec ses partenaires pour proposer leur titre, dès lors que les programmes dispensés correspondent aux compétences cibles.

L’ESDAC communique auprès de ses étudiants en période de réinscription.

Par ailleurs les certifications disposent de dates d’échéance variables dans l’année, indépendamment du rythme scolaire. Qu’une certification soit renouvelée ou remplacée par une autre certification du fait de l’évolution des métiers, l’information est mise à jour au plus tôt sur notre site internet.
Enfin, en cas de période de carence prolongée ayant un impact pour les étudiants engagés dans les formations, une information spécifique est mise en place à destination de nos étudiants.

Lorsqu’une certification professionnelle RNCP arrive à échéance et devient inactive, cela signifie qu’il n’est plus possible d’inscrire de nouveaux étudiants dessus tant qu’elle n’est pas renouvelée. Cependant, tous les étudiants qui sont engagés dans le parcours qui la prépare peuvent le terminer jusqu’au terme de leur cycle de formation et pourront être diplômés de cette certification, si aucune autre certification ne l’a remplacée, sous réserve de la réussite des épreuves certificatives.

De même, si l’apprenant est sous statut d’apprenti, il pourra poursuivre sa formation jursqu’au terme de son contrat d’apprentissage. Attention, il n’est pas possible de signer de nouveau contrat d’apprentissage sur cette certification, même si un contrat a été interrompu pour quelque raison que ce soit.

La certification professionnelle prépare à un métier, en étant organisée par blocs de compétences. Une certification est souvent utilisée pour plusieurs parcours qui mobilisent les mêmes compétences. Cela peut se faire au sein d’un même groupe, en positionnant la certification sur des parcours délivrés sur les parcours de différentes écoles qui lui appartiennent, et avec des partenaires. Les parcours, les modules, les modalités pédagogiques ne sont pas les mêmes mais elles préparent à la validation des mêmes compétences, avec les mêmes épreuves certificatives. Cette pratique est courante et ne dévalorise pas les parcours.

Un titre RNCP vise un métier cible en cohérence avec le parcours proposé. Il décrit les compétences à acquérir pour pouvoir l’exercer et les épreuves certificatives à valider pour les démontrer. C’est une ligne d’arrivée pour un parcours de formation. Il existe des métiers différents (souvent assez proches) qui mobilisent les mêmes blocs de compétences. C’est la raison pour laquelle un même titre peut être utilisé par plusieurs écoles et pour des parcours différents.

Un titre RNCP vise un métier cible en cohérence avec le parcours proposé. Il décrit les compétences à acquérir pour pouvoir l’exercer et les épreuves certificatives à valider pour les démontrer. C’est une ligne d’arrivée pour un parcours de formation. Pour préparer ce rendez-vous de validation des compétences, chaque organisme habilité à préparer la certification déploie ses propres programmes et son projet pédagogique. Le contenu des programmes, la façon de préparer aux métiers et compétences visés et l’expérience des étudiants sont différentes d’un organisme à un autre, même s’ils délivrent un même titre.

Sur la fiche de France Compétences, la liste des organismes préparant à la certification est disponible sur le lien correspondant en bas de page.

A la date d’échéance d’un titre, il devient inactif. Cette situation peut correspondre à plusieurs cas de figure :

1. L’organisme de formation n’en a pas fait la demande car il ne souhaite plus l’utiliser

2. Le dossier est en cours de rédaction mais il n’a pas encore été déposé à France Compétences

3. Le dossier a été déposé auprès de France Compétences et il est en cours d’instruction

4. Le dossier a été refusé par France Compétences et l’organisme de formation retravaille le dossier pour un nouveau dépôt

Une école peut former et organiser les épreuves certificatives d’un titre qui lui appartient, un titre d’Etat ou celui d’un partenaire. Lorsque nos certifications sont en cours de renouvellement et qu’elles sont inactives, nous avons recours au titre d’un partenaire. Cette pratique courante correspond à un choix stratégique qui incombe à l’organisme de formation et à son partenaire.

Comme l’ensemble du marché, l’ESDAC fait évoluer ses certifications dans un contexte en perpétuelle évolution. Son rôle est notamment d’assurer des parcours de formation adaptés à ces évolutions tout en assurant une certaine stabilité de ses parcours. Il existe beaucoup de solutions pour anticiper les besoins et apporter les meilleures réponses possibles, au service du projet professionnel de l’étudiant.

Les parcours accessibles par la voie de l’apprentissage de l’ESDAC (les packs ESSENTIEL) privilégient la montée en compétence en poste de travail, en entreprise. C’est donc une expérience qui privilégie le temps en entreprise et ramasse les programmes sur un quart du temps de l’apprenant. Il n’existe pas d’options ni d’expérience à l’international. Les autres parcours EXPERT et INTERNATIONAL mettent l’accent sur la diversité des modalités d’apprentissage, sur la possibilité d epersonnaliser les parcours et de choisir des spécialités différentes, sur la diversité des expériences professionnelles avec la possibilité de faire des stages chaque année dans des entreprises différentes et sur la mobilité internationale.

Depuis 2018, les dispositifs réglementaires et les financements de l’apprentissage ont été particulièrement favorables aux différentes parties prenantes (entreprises, apprenants et CFA). Les dernières mesures en matière de financement de l’alternance vont avoir un impact sur le nombre de places proposées par les entreprises en apprentissage. Si cette voie de formation est porteuse de beaucoup d’avantages, l’ESDAC considère que ce n’est pas une voie de formation supérieure à la formation en initial. C’est la raison pour laquelle l’ESDAC propose des parcours ESSENTIEL pour l’apprentissage, mais aussi des parcours EXPERT et INTERNATIONAL, qui font davantage de place à la pédagogie.